Main description:

Das Buch stellt ein empirisches Modell der haufig vorkommenden individuellen Unterschiede bei Kindern vor, das aus einer gross angelegten Forschungsarbeit abgeleitet wurde, bei der die Wahrnehmungen von Eltern und Lehrern von Kindern in der mittleren Kindheit untersucht wurden. Es werden acht charakteristische Verhaltensmerkmale untersucht, von denen die meisten nachweislich bei Sauglingen, Kleinkindern und Kindern im Vorschulalter vorhanden sind. Das Buch zeigt, wie wichtig die Berucksichtigung von Profilen dieser relativ stabilen individuellen Unterschiede fur das padagogische, soziale und emotionale Leben des Kindes ist. Es beschreibt charakteristische Verhaltensweisen von Kindern innerhalb jedes Profils - wobei die Vorzuge und Nachteile jedes Profils hervorgehoben werden - und wie sie von ihren Eltern, Lehrern und Gleichaltrigen wahrgenommen werden. In den Kapiteln werden Fragen im Zusammenhang mit dem entwicklungsmassig effektivsten Umgang mit Kindern, die die einzelnen Profiltypen aufweisen, untersucht.

Daruber hinaus befasst sich das Buch mit dem kritischen Bedurfnis in der kindlichen Entwicklung, der Elternschaft und dem Unterricht, die grosse Bandbreite individueller Unterschiede zu verstehen, die taglich bei Kindern im Schulalter beobachtet werden. Dieser Band unterstreicht nicht nur, dass haufig auftretende Unterschiede als normal angesehenwerden koennen und nicht auf eine Pathologie hindeuten, sondern eroertert auch die Auswirkungen des Modells auf die Diagnose von Pathologien. Das Buch beschreibt, was uber die Stabilitat von Verhaltensweisen und Profilen des Temperaments uber die gesamte Lebensspanne hinweg bekannt ist, sowie die Ursprunge dieser Verhaltensweisen.

Zu den wichtigsten Themen gehoeren:

Foerderung der Entwicklung von Kindern, die sich gut entwickeln.
Ursachen fur individuelle Unterschiede im Verhalten von Kindern.
Temperamentvolle Tendenzen und Profile von Kindern.
Diagnose von Psychopathologie bei Kindern.

Dieses Buch ist ein unverzichtbares Hilfsmittel fur Forscher, Professoren und Studenten sowie fur Kliniker und verwandte Berufsgruppen in den Bereichen Entwicklungs-, klinische Kinder- und Schulpsychologie, Sozialarbeit, oeffentliches Gesundheitswesen, Padiatrie, Familienstudien, padagogische Psychologie und Beratung sowie allen anderen verwandten Disziplinen.

Contents:

Teil 1. Einfuhrung in die Temperamentsprofile von Kindern - Kapitel 1. Normale individuelle Unterschiede bei Kindern.- Kapitel 2. Die wichtigsten Verhaltensmerkmale von Kindern.- Kapitel 3. Entwicklung von Verhaltensprofilen.- Teil 2. Die sieben haufigsten Temperamentsprofile von Kindern.- Kapitel 4. Gut angepasste Hochbegabte.- Kapitel 5. Foerderung der Entwicklung gut angepasster Kinder.- Kapitel 6. Durchschnittliche Kinder: Zwei Profiltypen.- Kapitel 7. Foerderung der Entwicklung von Durchschnittskindern.- Kapitel 8. Schuchterne, zuruckgezogene Kinder: Zwei Profiltypen.- Kapitel 9. Foerderung der Entwicklung von schuchternen, zuruckgezogenen Kindern.- Kapitel 10. Schlecht selbstregulierte Kinder: Zwei Profiltypen.- Kapitel 11. Foerderung der Entwicklung schlecht selbstregulierter Kinder.- Kapitel 12. Was sind die Ursachen fur individuelle Unterschiede im Verhalten von Kindern?.- Kapitel 13. Die Stabilitat von Temperamentstendenzen und -profilen bei Kindern.- Kapitel 14. Implikationen fur die Diagnose von Psychopathologie bei Kindern - Kapitel 15. Grenzen der Temperamentsprofile von Kindern.